Praktik Pembelajaran Terpadu Aktif di Kelas Besar SD
Media/Video Pembelajaran (Embed Link)
Tautan Sumber Asli
Deskripsi Sumber Asli (Eksternal)
Judul Sumber Asli
PRAKTEK 8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR (PEMBELAJARAN TERPADU DI SD)
Nama Institusi/Kanal Sumber
Hesti Widyanti
Jenis Sumber Media/Video
Video YouTube
Tahun Publikasi
2022
Jenis Lisensi Sumber
Tidak Dicantumkan
Ulasan Media/Video Pembelajaran
Video ini memaparkan praktik pengajaran sebenar dalam suasana kelas besar (klasikal) di Sekolah Dasar yang merangkumi lapan kemahiran asas mengajar secara bersepadu. Kandungan video menunjukkan alur pembelajaran yang lengkap bermula daripada pengurusan kelas di awal sesi, penyampaian materi tentang bentang alam dan teknik wawancara, aktiviti perbincangan murid, sehinggalah kepada penilaian dan penutup. Fokus utama adalah pada interaksi dua hala antara guru dan murid dalam mengendalikan kelas yang ramai.
Informasi Pengulas
Nama Lengkap
Salsabil Isna Holisah
ID (NIM)
230611100182
Kelas
PGSD 6F
Matakuliah
Praktik Pembelajaran Mikro
Pernyataan Etik
Saya mencantumkan sumber secara lengkap, Konten digunakan untuk tujuan edukatif
Catatan Ulasan
Model Pembelajaran
Pembelajaran Terpadu (Integrated Learning) & Tanya Jawab Aktif.
Mata Pelajaran/Tema
Tema 3: Bentang Alam Indonesia & Persiapan Wawancara.
Jenjang Pendidikan
Sekolah Dasar
Manfaat Praktik Baik
Konten ini sangat layak menjadi sumber rujukan kerana menunjukkan bagaimana seorang guru menguruskan dinamika kelas besar dengan mengekalkan semangat murid melalui teknik ice breaking (tepuk semangat) dan pengurusan doa serta kehadiran yang teratur. Guru berjaya menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan harian murid (seperti nasi sebagai makanan pokok), yang memudahkan pemahaman konsep bagi pelajar tahap SD. Selain itu, amalan memberikan maklum balas langsung dan bimbingan semasa murid membentangkan hasil kerja merupakan contoh pengajaran yang berkesan.
Potensi Adaptasi
Guru lain dapat mengadaptasi teknik "tanya jawab kontekstual" ini untuk pelbagai subjek lain dengan menggunakan objek di sekeliling murid sebagai pemula bicara. Teknik pengurusan kelas seperti penggunaan ice breaking secara berkala boleh diterapkan di konteks kelas yang mempunyai bilangan murid yang ramai bagi memastikan tumpuan mereka tidak terganggu. Model ini juga sesuai digunakan untuk melatih kemahiran komunikasi murid melalui simulasi wawancara ringkas dalam kumpulan.
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
