Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Go-Green PjBL

Karakter peduli lingkungan merupakan salah satu nilai penting yang perlu ditanamkan sejak pendidikan dasar. Pada masa ini, siswa berada pada tahap perkembangan yang sangat potensial untuk membentuk sikap dan kebiasaan positif yang dapat memengaruhi perilaku mereka di masa depan. Kepedulian terhadap lingkungan tidak hanya berkaitan dengan pengetahuan tentang alam, tetapi juga mencakup tanggung jawab, kebiasaan menjaga kebersihan, serta kesadaran untuk berperan aktif dalam pelestarian lingkungan. Oleh karena itu, sekolah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai tersebut melalui proses pembelajaran yang bermakna dan kontekstual.

Artikel berjudul “Go-Green Project Based Learning untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar” karya Jamilah, Ikhwan Khairu Sadiqin, dan Akhmad Zulkarnain yang diterbitkan dalam Journal of Banua Science Education membahas upaya pengembangan karakter peduli lingkungan melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek yang dipadukan dengan konsep go green. Penelitian ini berfokus pada siswa SD Adiwiyata di Kota Banjarmasin yang dikenal menerapkan program pendidikan berwawasan lingkungan. Penelitian bertujuan untuk menggambarkan karakter peduli lingkungan siswa serta proses pembelajaran yang berlangsung melalui pendekatan Project Based Learning (PjBL).

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 73 siswa sekolah dasar Adiwiyata di Kota Banjarmasin. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, yaitu memilih responden yang sesuai dengan tujuan penelitian. Instrumen yang digunakan berupa angket karakter peduli lingkungan serta lembar observasi yang dikembangkan berdasarkan kerangka literasi lingkungan dari NAEE. Analisis data dilakukan dengan menghitung skor rata-rata setiap indikator karakter peduli lingkungan, kemudian dikategorikan ke dalam tingkat penilaian tertentu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa memiliki karakter peduli lingkungan pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata 3,448 dari skor maksimum 4. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek yang berkaitan langsung dengan masalah lingkungan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata bagi siswa. Melalui kegiatan proyek, siswa tidak hanya mempelajari konsep lingkungan secara teoritis, tetapi juga terlibat langsung dalam aktivitas yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan.

Penelitian ini juga menganalisis empat indikator karakter peduli lingkungan, yaitu tanggung jawab, menghargai kesehatan dan kebersihan, sikap bijaksana, dan kerja keras. Indikator dengan skor tertinggi adalah tanggung jawab dengan skor 3,524, yang berkaitan dengan perilaku menjaga tanaman, merawat hewan, serta menjaga keseimbangan ekosistem. Indikator menghargai kesehatan dan kebersihan juga menunjukkan hasil sangat baik dengan skor 3,513, yang mencerminkan kebiasaan siswa menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan membuang sampah pada tempatnya.

Selanjutnya, indikator sikap bijaksana memperoleh skor 3,463, yang berkaitan dengan perilaku menghemat air dan listrik serta mengurangi pencemaran lingkungan. Sementara itu, indikator kerja keras memperoleh skor 3,315, yang masih termasuk kategori baik. Nilai yang lebih rendah pada indikator ini disebabkan oleh terbatasnya pengalaman langsung siswa dalam mempelajari ekosistem lingkungan seperti sungai atau lahan basah.

Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning berbasis go green dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar. Melalui kegiatan proyek yang berkaitan dengan masalah nyata di lingkungan sekitar, siswa dapat mengembangkan sikap tanggung jawab, kesadaran lingkungan, serta kemampuan bekerja sama dalam menjaga kelestarian lingkungan.