PENERAPAN PEMBELAJARAN MENDALAM SILA-SILA PANCASILA DIKELAS ENAM MI TARBIYATUL AKHLAQ UNTUK MENILAI 8 PROFIL LULUSAN PADA DIMENSI BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA
Ulasan Ilmiah
Artikel ini membahas tentang penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) pada materi sila-sila Pancasila di kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran serta menilai ketercapaian delapan profil lulusan pada dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pancasila masih bersifat hafalan dan belum menyentuh aspek internalisasi nilai dalam kehidupan sehari-hari siswa. Permasalahan tersebut menjadi dasar penggunaan pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman makna, keterkaitan konsep, dan penerapan nilai secara nyata.
Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, lembar observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 19 siswa kelas VI MI Tarbiyatul Akhlaq di Gresik. Data dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan ketercapaian indikator profil lulusan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan karakter siswa dalam lima aspek akhlak, yaitu akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak kepada alam, dan akhlak bernegara. Implementasi dilakukan melalui pembiasaan seperti salat berjamaah, kegiatan doa bersama, piket kelas, budaya salam, kepedulian lingkungan, serta kegiatan upacara bendera. Peran guru sebagai fasilitator terlihat dalam membimbing siswa mengaitkan nilai Ketuhanan dengan perilaku sehari-hari.
Pembelajaran mendalam mampu membantu siswa tidak hanya memahami sila-sila Pancasila secara kognitif, tetapi juga menginternalisasikannya dalam sikap dan tindakan. Penilaian terhadap profil lulusan menjadi lebih kontekstual karena didasarkan pada pengamatan perilaku nyata siswa.
Artikel ini memiliki keunggulan pada integrasi nilai Pancasila dengan pendidikan Islam serta penggunaan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran karakter. Penelitian memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Kelemahan artikel terlihat pada penyajian bahasa yang masih kurang rapi dan terdapat beberapa kesalahan penulisan. Informasi terkait indeksasi jurnal dan jenis lisensi juga tidak dicantumkan secara jelas.
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
