Eksplorasi Praktik Reflektif Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Ulasan Ilmiah
Penelitian ini membahas praktik reflektif guru sekolah dasar sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Latar belakang penelitian menekankan bahwa guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai reflektor yang mampu mengevaluasi dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan. Namun, dalam praktiknya, masih banyak guru yang belum menjadikan refleksi sebagai bagian penting dalam pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek penelitian adalah guru kelas III dan IV di SD Negeri 128 Haurpancuh. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi kelas untuk menggali pengalaman nyata guru dalam melakukan refleksi pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik reflektif dilakukan dalam tiga bentuk, yaitu refleksi pribadi (melalui jurnal mengajar), refleksi kolaboratif (diskusi dengan rekan sejawat), dan refleksi berbasis siswa (umpan balik dari siswa). Praktik ini memberikan dampak positif, seperti peningkatan perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas yang lebih adaptif, serta meningkatnya keterlibatan siswa.
Selain itu, refleksi membantu guru memahami kebutuhan belajar siswa dan meningkatkan kompetensi profesional secara berkelanjutan. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan, dan minimnya dukungan dari institusi. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang mendukung penguatan praktik reflektif guru agar kualitas pembelajaran semakin meningkat
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
