Dampak Media Sosial TikTok Terhadap Tindak Tutur Siswa Sekolah Dasar

Di tengah pesatnya perkembangan teknologi digital, kehadiran media sosial seperti TikTok telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam pola komunikasi anak usia sekolah dasar. Anak-anak yang berada pada tahap perkembangan bahasa justru terpapar secara intens dengan berbagai bentuk bahasa dari media sosial yang belum tentu sesuai dengan kaidah kebahasaan yang baik. Artikel yang berjudul “Dampak Media Sosial TikTok terhadap Tindak Tutur Siswa Sekolah Dasar” menjadi menarik untuk dikaji karena tidak hanya membahas penggunaan media sosial, tetapi juga menyoroti implikasinya terhadap aspek kebahasaan, khususnya tindak tutur siswa.
Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengkaji perubahan tindak tutur siswa akibat penggunaan TikTok. Pemilihan metode ini sudah tepat karena fenomena kebahasaan memang memerlukan analisis yang mendalam dan kontekstual. Namun demikian, jika dilihat secara kritis, penggunaan metode kualitatif seharusnya juga diimbangi dengan pemaparan data yang lebih rinci, seperti contoh konkret tuturan siswa atau kutipan hasil observasi, agar analisis yang disajikan menjadi lebih kuat dan tidak terkesan umum.
Hasil pembahasan dalam artikel menunjukkan bahwa penggunaan TikTok memberikan pengaruh terhadap gaya bahasa siswa, baik dari segi pilihan kata, intonasi, maupun ekspresi komunikasi. Siswa cenderung meniru bahasa yang sedang tren di TikTok, termasuk penggunaan bahasa gaul dan ungkapan yang tidak selalu sesuai dengan norma kebahasaan. Dalam perspektif pragmatik, hal ini menunjukkan adanya pergeseran dalam tindak tutur siswa, terutama dalam aspek kesantunan berbahasa. Namun, artikel ini belum secara mendalam mengaitkan temuan tersebut dengan teori tindak tutur secara spesifik, seperti klasifikasi tindak tutur menurut ahli, sehingga analisisnya masih bisa dikembangkan lebih lanjut.
Di sisi lain, artikel ini juga mengakui adanya dampak positif dari penggunaan TikTok, seperti meningkatnya kepercayaan diri siswa dalam berkomunikasi dan berkembangnya kreativitas dalam berekspresi. Akan tetapi, pembahasan mengenai dampak positif ini cenderung kurang dieksplorasi secara mendalam dibandingkan dampak negatifnya. Padahal, analisis yang seimbang antara kedua sisi akan memberikan gambaran yang lebih komprehensif terhadap fenomena yang dikaji.
Menurut pandangan saya, kekuatan utama artikel ini terletak pada relevansi topiknya dengan kondisi nyata di lapangan. Isu mengenai pengaruh media sosial terhadap bahasa anak memang sangat penting, terutama di era digital saat ini. Namun, dari sisi akademik, artikel ini masih memiliki beberapa kelemahan, seperti kurangnya pendalaman teori dan minimnya contoh empiris yang konkret. Selain itu, artikel ini belum banyak menawarkan solusi yang aplikatif terkait bagaimana mengatasi dampak negatif penggunaan TikTok terhadap tindak tutur siswa.
Lebih lanjut, jika dikaji secara kritis, fenomena perubahan tindak tutur siswa sebenarnya tidak bisa sepenuhnya disalahkan pada media sosial. Hal ini juga berkaitan dengan kurangnya pengawasan dari lingkungan keluarga dan sekolah dalam membentuk kebiasaan berbahasa yang baik. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih komprehensif, tidak hanya dengan membatasi penggunaan media sosial, tetapi juga dengan memberikan edukasi literasi digital dan pembinaan bahasa sejak dini.
Secara keseluruhan, artikel ini memberikan kontribusi yang cukup penting dalam mengkaji pengaruh media sosial terhadap aspek kebahasaan siswa sekolah dasar. Namun, untuk menghasilkan kajian yang lebih kuat, diperlukan pengembangan pada aspek teoritis, analisis data, serta rekomendasi yang lebih aplikatif. Dengan demikian, penelitian ini dapat menjadi dasar yang lebih kokoh dalam memahami sekaligus mengatasi dampak media sosial terhadap perkembangan bahasa anak di era digital.