Elementary School Teachers Perceptions of Digital Learning Media Innovations

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan telah membawa perubahan besar terhadap proses pembelajaran di sekolah. Pemanfaatan media pembelajaran digital menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus menyesuaikan pendidikan dengan tuntutan abad ke-21. Dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka, guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan teknologi agar pembelajaran menjadi lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik. Permasalahan mengenai kesiapan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran digital menjadi fokus penelitian yang dilakukan oleh Heny Amalia Choirunnisa, Titi Anjarini, dan Nur Ngazizah dalam artikel berjudul Elementary School Teachers Perceptions of Digital Learning Media Innovations in Implementing the Merdeka Curriculum. Artikel tersebut dipublikasikan dalam Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru yang terakreditasi SINTA 3.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru sekolah dasar terhadap inovasi media pembelajaran digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Selain itu, penelitian ini juga berupaya mengetahui sejauh mana guru memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran serta mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menjadi penting karena keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital dalam proses pembelajaran.

Dari sisi kebaruan (novelty), penelitian ini memberikan kontribusi terhadap kajian pendidikan dasar khususnya terkait pemanfaatan media pembelajaran digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini tidak hanya membahas penggunaan teknologi secara umum, tetapi juga menyoroti persepsi guru sebagai pelaku utama dalam proses pembelajaran terhadap inovasi media digital. Dengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran mengenai bagaimana guru memandang penggunaan teknologi digital sebagai sarana untuk mendukung pembelajaran yang lebih fleksibel, kreatif, dan berpusat pada siswa sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan deskriptif dengan analisis kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui beberapa teknik pengumpulan data seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan kepada guru sekolah dasar sebagai responden penelitian. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara sistematis untuk mengetahui bagaimana persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran digital serta bagaimana penerapannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki pandangan positif terhadap penggunaan media pembelajaran digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Guru menilai bahwa media digital dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memudahkan penyampaian materi, serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala yang dihadapi guru dalam memanfaatkan teknologi digital, seperti keterbatasan fasilitas teknologi di sekolah, kurangnya pelatihan bagi guru, serta keterbatasan keterampilan digital yang dimiliki sebagian guru.

Dari segi validitas hasil penelitian, penelitian ini memiliki tingkat kepercayaan yang cukup baik karena menggunakan beberapa teknik pengumpulan data sekaligus sehingga memungkinkan peneliti memperoleh data yang lebih lengkap dan mendalam. Selain itu, proses analisis data dilakukan secara sistematis sehingga hasil penelitian dapat menggambarkan kondisi nyata yang terjadi di lapangan terkait penggunaan media pembelajaran digital di sekolah dasar.

Penelitian ini memiliki beberapa kelebihan, di antaranya relevan dengan perkembangan pendidikan di era digital serta memberikan gambaran nyata mengenai persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pihak sekolah maupun pemerintah dalam merancang program pelatihan dan pengembangan kompetensi digital bagi guru. Namun demikian, penelitian ini juga memiliki beberapa kekurangan, yaitu ruang lingkup penelitian yang masih terbatas pada sejumlah responden tertentu sehingga hasil penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas. Selain itu, penelitian ini lebih menekankan pada persepsi guru tanpa mengukur secara langsung pengaruh penggunaan media digital terhadap hasil belajar siswa.

Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media pembelajaran digital merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berupa pelatihan, fasilitas teknologi, serta pengembangan kompetensi digital bagi guru agar mereka mampu memanfaatkan media digital secara optimal dalam proses pembelajaran.