Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Ulasan Ilmiah
pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan perkembangan zaman. Penulis menjelaskan bahwa perkembangan teknologi digital memberikan peluang bagi dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam menanamkan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam Pancasila. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, pembelajaran Pendidikan Pancasila tidak hanya berfokus pada penyampaian materi secara konseptual, tetapi juga pada pembentukan karakter siswa melalui penguatan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Integrasi teknologi digital dipandang sebagai strategi yang mampu membantu guru menyampaikan materi secara lebih menarik dan interaktif sehingga siswa dapat memahami nilai-nilai Pancasila secara lebih kontekstual dalam kehidupan sehari-hari.
Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilakukan pada siswa kelas V sekolah dasar yang telah menerapkan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran yang berkaitan dengan penggunaan media digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital seperti video pembelajaran, media interaktif, dan platform pembelajaran daring mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, mencari informasi, serta mengemukakan pendapatnya mengenai berbagai isu yang berkaitan dengan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, penggunaan teknologi digital juga mendorong berkembangnya kemampuan berpikir kritis serta kerja sama antar siswa melalui kegiatan pembelajaran kolaboratif yang dilakukan dengan memanfaatkan berbagai aplikasi digital.
Artikel ini juga mengungkapkan beberapa tantangan dalam penerapan teknologi digital dalam pembelajaran, seperti keterbatasan fasilitas teknologi di beberapa sekolah serta kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi secara optimal. Tidak semua guru memiliki kompetensi digital yang memadai sehingga diperlukan pelatihan dan pendampingan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, artikel ini memberikan kontribusi yang cukup penting dalam menunjukkan bahwa teknologi digital dapat menjadi sarana yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila sekaligus memperkuat pembentukan karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan dimensi Profil Pelajar Pancasila apabila didukung oleh infrastruktur dan kompetensi guru yang memadai.
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
