Ulasan Artikel Ilmiah “ANALISIS PENERAPAN METODE STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Studi deskriptif pada materi peraturan di sekolahku kelas VIII SMPN 24 kota Serang)”
Ulasan Ilmiah
Artikel ilmiah berjudul “Analisis Penerapan Metode Storytelling untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila” karya Pitri Kholipatul Ajijah (UCEJ Vol. 10 No. 2 Desember 2025) menganalisis efektivitas metode storytelling dalam pembelajaran materi “Peraturan di Sekolahku” untuk siswa kelas VIII SMPN 24 Kota Serang. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis model Miles & Huberman, penelitian ini mendeskripsikan tahapan lengkap storytelling mulai persiapan cerita kontekstual, penyampaian ekspresif, diskusi kelompok, refleksi, elaborasi (role-play, poster), hingga evaluasi multidimensi. Hasilnya menunjukkan metode ini menciptakan suasana belajar interaktif yang meningkatkan partisipasi aktif, imajinasi, pemahaman nilai Pancasila (disiplin, musyawarah), serta internalisasi karakter positif, didukung faktor sukses seperti kompetensi guru dan media visual. Kekuatannya terletak pada deskripsi praktis dan implikasi luas untuk kurikulum pendidikan karakter, meski lemah pada absennya data kuantitatif dan generalisasi terbatas satu kelas; saran penelitian lanjutan berupa desain quasi-eksperimental dengan elemen digital storytelling akan memperkuatnya. Artikel ini sangat relevan bagi pengembangan pedagogi inovatif di pendidikan Pancasila.Â
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
