Preeteaching Inovasi Pembelajaran Digital Pancasila kelas 5 fase C
Media/Video Pembelajaran (Embed Link)
Tautan Sumber Asli
Deskripsi Sumber Asli (Eksternal)
Judul Sumber Asli
Preeteaching Inovasi Pembelajaran Digital Pancasila kelas 5 fase C_Marchel Dwi Ismayanti (047)
Nama Institusi/Kanal Sumber
Marsel Dwi
Jenis Sumber Media/Video
Video YouTube
Tahun Publikasi
2025
Jenis Lisensi Sumber
Tidak Dicantumkan
Ulasan Media/Video Pembelajaran
- Video bertajuk “Preeteaching Inovasi Pembelajaran Digital Pancasila kelas 5 fase C” karya Marchel Dwi Ismayanti ini menyajikan simulasi praktik mengajar yang interaktif mengenai materi norma dengan mengintegrasikan elemen digital seperti kuis interaktif sebagai alat evaluasi. Alur pembelajarannya disusun secara sistematis mulai dari kegiatan pendahuluan dengan penguatan nasionalisme melalui lagu wajib, apersepsi berupa tanya jawab pemantik, hingga kegiatan inti yang menjelaskan empat jenis norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum menggunakan bantuan visual dan diskusi kelompok melalui LKPD. Dengan menutup kelas melalui sesi refleksi dan penyimpulan materi bersama siswa, media ini berhasil menunjukkan bagaimana model pembelajaran aktif yang didukung teknologi dapat menciptakan suasana kelas sekolah dasar yang lebih menarik, kolaboratif, dan efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter.
Informasi Pengulas
Nama Lengkap
Aizza Naya Andina
ID (NIM)
240611100054
Kelas
PGSD 4B
Matakuliah
Pembelajaran PKn SD
Pernyataan Etik
Saya mencantumkan sumber secara lengkap, Konten digunakan untuk tujuan edukatif
Catatan Ulasan
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Aktif (Active Learning),Problem-Based Learning (PBL) dan Digital Game-Based Learning.
Mata Pelajaran/Tema
PPKn
Jenjang Pendidikan
Kelas 5 SD
Manfaat Praktik Baik
Praktek baik yang disajikan dalam video tersebut memberikan manfaat signifikan dalam menciptakan iklim pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih hidup, kontekstual, dan berpusat pada siswa di tingkat sekolah dasar. Melalui integrasi media digital, kuis interaktif, dan diskusi kelompok yang terstruktur, guru mampu mentransformasi materi norma yang bersifat teoretis menjadi pengalaman belajar yang konkret dan mudah dipahami, sehingga tidak hanya meningkatkan keterlibatan serta partisipasi aktif siswa, tetapi juga secara efektif menanamkan nilai-nilai karakter, nasionalisme, dan kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari melalui pendekatan yang menyenangkan dan bermakna.
Potensi Adaptasi
Potensi adaptasi dari video praktik baik tersebut sangat luas untuk diterapkan dalam konteks sekolah dasar, terutama melalui integrasi teknologi interaktif dan pembelajaran kontekstual yang berpusat pada siswa. Guru dapat mengadaptasi penggunaan kuis digital berbasis gim (seperti Wordwall atau Quizizz) untuk meningkatkan antusiasme belajar siswa, serta memodifikasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menjadi bentuk yang lebih visual dan kolaboratif seperti teka-teki silang atau menjodohkan gambar yang relevan dengan budaya lokal. Selain itu, alur pembelajaran yang mengedepankan pembiasaan karakter melalui doa dan lagu nasional, serta pemberian pertanyaan pemantik yang menyentuh kehidupan nyata siswa, menjadi model yang sangat aplikatif untuk memperkuat dimensi Profil Pelajar Pancasila di berbagai mata pelajaran lainnya.
Informasi Tambahan
Tautan Sumber Eksternal Lainnya
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
