Tugas Review Video Pembelajaran (Kelas Kecil)
Media/Video Pembelajaran (Embed Link)
Tautan Sumber Asli
Deskripsi Sumber Asli (Eksternal)
Judul Sumber Asli
Microteaching Pembelajaran IPA SD
Nama Institusi/Kanal Sumber
AYU LESTARI
Jenis Sumber Media/Video
Video YouTube
Tahun Publikasi
2024
Jenis Lisensi Sumber
Tidak Dicantumkan
Ulasan Media/Video Pembelajaran
Video praktik pembelajaran kelas kecil yang saya amati adalah pembelajaran IPA SD materi Makhluk Hidup, dengan jumlah siswa lebih dari 6 orang. Guru membuka pelajaran dengan kegiatan apersepsi singkat dan motivasi. Guru memberikan gambaran manfaat belajar materi tersebut. Selanjutnya, guru menggunakan metode diskusi kelompok kecil di dalam kelas kecil untuk menjaga keterlibatan siswa. Guru membimbing siswa. Di akhir pembelajaran, guru memberikan evaluasi, refleksi dan penguatan konsep.
Informasi Pengulas
Nama Lengkap
Yeni Tri Agustini
ID (NIM)
230611100192
Kelas
PGSD 6F
Matakuliah
Praktik Pembelajaran Mikro
Pernyataan Etik
Saya mencantumkan sumber secara lengkap, Konten digunakan untuk tujuan edukatif
Catatan Ulasan
Model Pembelajaran
PBL (Problem Based Learning)
Mata Pelajaran/Tema
IPA SD / Makhluk Hidup
Jenjang Pendidikan
Sekolah Dasar
Manfaat Praktik Baik
1. Struktur pembelajaran jelas dan sistematis
Terdapat tahapan pembukaan, inti, dan penutup yang runtut sesuai RPP.
2. Aktif dan berpusat pada siswa
Guru tidak hanya menjelaskan, tetapi mendorong siswa mengamati, berpikir, dan menjawab.
3. Menggunakan media sederhana namun efektif
Menggunakan gambar membuat konsep abstrak menjadi konkret.
4. Komunikasi guru jelas dan ramah anak
Bahasa yang digunakan sesuai karakteristik siswa SD.
5. Manajemen kelas kecil efektif
Dalam micro teaching, guru mampu mengontrol interaksi dan memberikan perhatian merata.
Terdapat tahapan pembukaan, inti, dan penutup yang runtut sesuai RPP.
2. Aktif dan berpusat pada siswa
Guru tidak hanya menjelaskan, tetapi mendorong siswa mengamati, berpikir, dan menjawab.
3. Menggunakan media sederhana namun efektif
Menggunakan gambar membuat konsep abstrak menjadi konkret.
4. Komunikasi guru jelas dan ramah anak
Bahasa yang digunakan sesuai karakteristik siswa SD.
5. Manajemen kelas kecil efektif
Dalam micro teaching, guru mampu mengontrol interaksi dan memberikan perhatian merata.
Potensi Adaptasi
1. Menggunakan Lingkungan Sekitar sebagai Media
Tidak harus menggunakan gambar cetak, guru bisa mengajak siswa mengamati tanaman di halaman sekolah.
2. Mengembangkan Pertanyaan Pemantik Kontekstual
Contoh:
"Mengapa ayam bisa bergerak sendiri tetapi meja tidak?"
Pertanyaan sederhana namun merangsang berpikir kritis.
3. Menerapkan Diskusi Kelompok Kecil
4. Menyesuaikan dengan Kondisi Sekolah
Sekolah dengan fasilitas terbatas → gunakan benda nyata di sekitar
Sekolah dengan fasilitas lengkap → bisa menggunakan video atau proyektor
Tidak harus menggunakan gambar cetak, guru bisa mengajak siswa mengamati tanaman di halaman sekolah.
2. Mengembangkan Pertanyaan Pemantik Kontekstual
Contoh:
"Mengapa ayam bisa bergerak sendiri tetapi meja tidak?"
Pertanyaan sederhana namun merangsang berpikir kritis.
3. Menerapkan Diskusi Kelompok Kecil
4. Menyesuaikan dengan Kondisi Sekolah
Sekolah dengan fasilitas terbatas → gunakan benda nyata di sekitar
Sekolah dengan fasilitas lengkap → bisa menggunakan video atau proyektor
Informasi Tambahan
Tautan Sumber Eksternal Lainnya
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
