Penerapan Media Pembelajaran Konkret dan Digital dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila
Ulasan Ilmiah
Artikel yang berjudul Penerapan Media Pembelajaran Konkret dan Digital dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Efektivitas Hasil Belajar Peserta Didik membahas upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui kombinasi media konkret dan digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi keberagaman budaya akibat pembelajaran yang masih monoton dan kurang interaktif, sehingga siswa menjadi pasif dan hasil belajar belum optimal.Â
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Pendrikan Lor 03 yang berjumlah 26 siswa. Media yang digunakan yaitu Magic Card sebagai media konkret dan Wordwall sebagai media digital.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I masih terdapat 5 siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal, sedangkan pada siklus II jumlah tersebut menurun menjadi 3 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa kombinasi media konkret dan digital mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penggunaan Magic Card membantu siswa memahami materi secara visual dan langsung, sedangkan Wordwall meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui aktivitas interaktif berbasis permainan.
Selain itu, penerapan model PBL turut berkontribusi dalam meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir siswa, karena siswa dilibatkan dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, khususnya terkait keberagaman budaya. Pembelajaran menjadi lebih bermakna, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.Â
Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi media pembelajaran konkret dan digital dalam model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Namun, keberhasilan tersebut tetap bergantung pada kemampuan guru dalam merancang dan mengelola pembelajaran secara inovatif serta melakukan refleksi berkelanjutan untuk perbaikan pembelajaran.
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
